前言                

腾冲市第一职业高级中学始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕“为党培养接班人、为国培养建设者、为民增进幸福感、我为职教做奉献”的使命，把育人作为“铸魂工程”来建设，以“红星铸魂•匠心筑梦”为主题的党建思路引领发展。秉承叶佩高将军“兴我实业，固我边防”的办学宗旨和“人人有书读、人人有事做”的培养目标，以服务区域经济社会发展为办学指导方针，加强内涵建设，不断提升职业教育服务区域经济社会发展的能力，实现学校跨越发展。  

根据教育部《关于做好2020年中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》（教职成司函〔2020〕36号）等文件精神，从学校情况、学生发展、质量保障措施、校企合作、社会贡献、举办者履责、特色创新、主要问题和改进措施等方面形成了本报告，总结学校办学情况，主动向社会公开办学信息，接受社会各界监督，确保学校持续高效发展。欢迎社会各界人士批评指正！  

 目    录     

一、学校情况 1    

（一）学校概况 1  

（二）学生情况 2  

（三）教师队伍 5  

（四）设施设备 6  

二、学生发展 10    

（一）学生素质 10  

（二）在校体验 15  

（三）资助情况 16  

（四）就业质量 17  

（五）职业发展 19  

三、质量保障措施 22    

（一）专业动态调整 22  

（二）教育教学改革 22  

（三）教师培养培训 24  

（四）规范管理情况 30  

（五）德育工作情况 31  

（六）党建情况 35  

四、校企合作 39    

（一）校企合作开展情况 39  

（二）学生实习情况 40  

（三）集团化办学情况 42  

五、社会贡献 43    

（一）技术技能人才培养 43  

（二）社会服务 43  

（三）对口帮扶 44  

（四）服务抗疫 45  

六、举办人职责 48    

（一）经费投入与支出 48  

（二）政策措施 48  

七、特色创新 49    

案例一：“红星铸魂•匠心筑梦”，铸牢中华民族共同体意识 49  

案例二：服务“一带一路”倡议，培养国际化人才 51  

八、主要问题和改进措施 53    

（一）存在问题 53  

（二）改进措施 53  

附件 55    

附1：学校获得的荣誉 55  

附2：学校在云南三大区域中的位置 56  

附3：调研数据有效样本回收统计 57  

附4：政策依据 58  

一、学校情况    

（一）学校概况    

1.学校简介 腾冲市第一职业高级中学（以下简称腾冲一职）始建于1944年，由中国远征军54军副军长叶佩高将军、云贵监察使李根源先生及地方有识之士筹资创办。学校是国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、云南开放大学腾冲开放学院、国家旅游局认定的职业教育校企合作示范基地以及外交部和教育部颁发的中国-东盟教育培训中心。学校先后荣获全国教育系统先进集体、国家旅游职业教育校企合作示范基地、云南省第二届黄炎培职业教育奖优秀学校、云南省机关企事业单位内部管理先进单位等荣誉称号。学校始终牢记“锲而不舍，追求卓越”的腾冲一职精神，秉承“兴我实业，固我边防”的办学宗旨和“人人有书读，人人有事做”的培养目标，坚持“科学经营学校”的办学理念，为学生搭建升学、就业、创业等多种平台，促进学生多元发展，坚持学历教育与社会培训并举，办人民满意的职业教育。  

2.办学资源 2019-2020学年，学校占地面积440,022平方米，折合660亩，生均占地面积75.30平方米，远高于现行中等职业学校设置标准（以下简称标准）；校舍建筑面积135,789.13平方米，生均校舍建筑面积23.24平方米，高于设置标准。固定资产总值2,962.12万元，较上一学年增加825.69万元，增幅38.65%。  

表1-1 学校办学资源总量及生均值统计    

（二）学生情况    

1.学生规模 2019-2020学年，学校有全日制在校生5,843人，与上一学年基本持平；毕业生1,810人，较上一年相比增加143人，增幅8.58%；招生2022人，同上一年相比增加25人，增幅1.25%。三年巩固率为90.65%。

    图1-2 学生规模统计（单位：人）    

2.学生结构 2019-2020学年,学校招生专业有农林牧渔类、土木水利类、加工制造类、交通运输类、信息技术类、教育类、旅游服务类、财经商贸类、文化艺术类等九大类20个专业，覆盖三大产业，第一、二产业在校生数较上一学年略有增加，其中第三产业学生数占在校生数的80.25%。学校分专业分年级全日制在校生统计见表1-2。  

表1-2 分专业在校生统计表    

在校生排名前三的专业大类分别是旅游服务类、交通运输类、土木水利类，分别占比30.86%、18.21%、15.25%，其中中餐烹饪与营养膳食、汽车运用与维修专业在校生人数达1,000人以上，分别占在校生的23.48%、17.99%。各专业全日制在校生占比见图1-3。

     图1-3 各专业大类在校生占比    

（三）教师队伍    

2019-2020学年，学校教职工359人，其中专任教师341人，生师比为17.13:1，达到现行规定中不高于20:1的标准。持有心理咨询证书的教师有4人，专职心理咨询教师4人；“万人计划”云南教学名师3人，云南省中职教学名师1人，省级学科带头人和骨干教师8人。  

1.师资队伍总体结构 2019-2020学年,学校专任教师341人，较上一学年减少5人，减幅1.45%。专业课教师占专任教师总数的77.71%，“双师型”教师占专业课教师总数的66.79%，优于30%的规定标准。教师队伍总体结构统计见表1-3。    

表1-3 师资队伍总体结构    

2.专任教师学历结构 2019-2020学年，专任教师中具有研究生学历或学位8人，占比2.35%；具有本科学历330人，占96.77%；本科学历以下有3人，占0.88%。专任教师学历结构合理。专任教师学历结构见表1-4。  

表1-4 专任教师学历结构    

2.专任教师职称结构 2019-2020学年，专任教师中具有高级职称的教师80人，占专任教师总数的23.46%，较一上学年增加1人，达到标准中提到的“专任教师具有高级专业技术职务人数不低于20%”的要求；具有中级职称的教师有126人，较一上学年增加26人，占36.95%；具有初级职称的教师有135人，占39.59%。专任教师职称结构情况见表1-5。  

表1-5 专任教师职称结构    

3.专任教师年龄结构 学校专任教师以中青年教师为主，45岁以下教师占比77.42%，专任教师年龄结构比较合理，详见表1-6。  

表1-6 专任教师年龄结构    

（四）设施设备    

1.教学仪器设备资产值 2019-2020学年，学校教学仪器设备资产总值2,736.64万元，较上一学年增加634.33万元；生均教学仪器设备资产值为4,683.62元，较上一学年增加1,043.26元，超过标准规定的工科类专业生均仪器设备价值不低于3,000元的要求。  

2.实训条件 学校校内共有5个实训基地141间实训室，提供实习实训工位数2,776个，生均校内实训工位数为0.48个，校内实训资源统计见表1-7。学校现有校外实训基地29个，校外实训基地统计见表1-8。  

表1-7 校内实训资源统计    

表1-8 校外实训基地展示    

3.图书和期刊 2019-2020学年，纸质图书共有98,234册，生均纸质图书16.81册，低于设置标准。电子图书2,700册，期刊订阅种类有185种，达到标准规定订阅期刊种类不少于80种的要求。  

4.信息化建设 学校积极推进数字校园建设，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》《教育部、发展改革委、财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》及省、市相关文件及重大决策部署要求，全面提升教学、实训、管理、服务方面的信息化应用水平，学校是国家数字化学习资源中心分中心。配置计算机1,200台，其中用于教学850台、教师办公350台，运用信息化教学手段的课程比例达到50%，数字化专业课程数已达到39门，网络课程共开发19门。校园基础网络情况统计见表1-9。  

表1-9 校园基础网络情况统计    

图1-5 教学用计算机    

二、学生发展    

（一）学生素质    

1.学生思想政治情况 学校坚持以育人为目的，以活动为载体，建强组织体系，助力学生“成人、成才、成功”的发展目标，开启党建带团建工作发展新模式，共青团腾冲市第一职业高级中学委员会连续三年被共青团腾冲市委评为“先进基层团组织”，2020年5月获腾冲市“五四红旗团支部（总支）”荣誉。2019-2020学年，共有在籍团员1302名，设6个团支部、17个团小组，20名同学被评为优秀团员，10名学生获得优秀学生称号。  

（1）以育人为目的，为党培养接班人    

学校强化育人模式，率先提出成才成功之前先成人的育人思路，强调育人的作用。每月定期开展“三会一课”，选取“习近平考察云南重要讲话精神”“《习近平谈治国理政》第三卷”“张桂梅先进事迹”“爱国卫生七个专项运动”等内容，将“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义史）融入学习内容之中，安排思政课、历史课教师担任团课辅导老师，引领学生爱党爱国思想之帆。   

（2）以活动为载体，绽放青春之力量  

结合职业学校教育教学工作特点，开展多彩学生活动。一是开展学生社团活动。成立了18个学生社团，以团员骨干为社团负责人，定期开展社团活动，据统计，目前共有1000多名学生参与各类社团活动，社团的吸引力与学生的兴趣点得到完美结合；二是精心策划主题团日活动和团建活动。在活动中既注重趣味性，也更加关注活动的教育意义，让青春洋溢和思想洗礼相得益彰，通过“五四精神薪火相传，有为青年筑梦前行”“争做模范，学唱团歌”“青春心向党，砥砺爱国情”等团日活动，让团员在有趣有用的活动氛围里，理想信念得到洗礼，精神境界得到升华。三是开展全校性的文化体育活动。结合职业教育活动周、文化体育活动周、“五四”“十一”“教师节”等特殊时间节点，开展全校性的学生文化体育活动和学生技能才艺展示。通过活动的开展，凝聚了团员的力量，增强了团员的身份感和荣誉感，很多团员主动加入校学生会、纠察队、志愿服务队等组织，在参与学校管理工作中成为了教师的得力助手，团员成为了学校先进模范的代表，团组织在学生中作用不断增强。    

（3）以当先锋为己任，为国培养建设者    

学校党委以“红星铸魂•匠心筑梦”为党建主题，为学生工作指明了方向。从铸魂到筑梦，是腾冲一职青年学子从成人、成才到成功的拾级而上的过程。一是展示榜样的力量。大量搜集、整理在校及毕业团员先进事迹进行宣传，唤起广大团员向优秀学习、向先进看齐的信心和决心；二是开展职业规划教育。立足现实，科学开设职业生涯规划课程，为学生职业生涯选择系好第一粒扣子，树立志存高远、勇挑重担，做大国工匠的信心和勇气，争做德高技精的工匠人才。三是为成才铺路搭桥。依托“全国教育系统先进集体”“国家重点中等职业学校”“国家中等职业教育改革发展示范学校”的平台，为学生发展创设一切可能的条件，参加国家、省级技能大赛，到中国教育电视台参加少年工匠栏目录制，到杭州阿里巴巴总部参观培训等高平台，练就高超的技艺。  

学校通过抓关键少数，加强学生思想政治工作，铸牢了团组织在青年学生中的示范、带头、引领作用，学生精神风貌明显改善，优秀团员和先进事迹不断涌现，赢得了社会各界的广泛赞誉，真正实现了“为党培养接班人、为国培养建设者、为民增进幸福感”的培养目标。  

2.学生基本素质评价 2019-2020学年，学生文化课、体质测评和专业技能合格率均达到90%以上，毕业率100%。详见表2-1。    

表2-1 学生基本素质评价指标    

3.学生参加竞赛获奖情况 学校积极推进以赛促教活动，组织学生参加各级职业院校技能大赛，充分展现学生的专业技能和综合素质培养成果。36名同学参加云南省职业院校技能大赛，获一等奖4个、二等奖10个、三等奖18个，39名同学参加保山市第十届中职学校技能大赛，获一等奖2个、二等奖7个、三等奖5个，网络投票我最喜爱的选手奖14个，取得团体总分第四名，荣获团体三等奖、最佳组织奖。组织学生参加“腾冲市第35届青少年科技创新大赛暨第三届机器人大赛”，取得优异成绩。学生参加各级各类竞赛成绩详见表2-2。  

表2-2 2019-2020学年学生参赛获奖展示（部分）    

（二）在校体验    

1.在校生满意度调研 在校生对学校满意度是衡量学校教育教学的重要指标。2020年12月，学校邀请四川兴合田职业教育研究院（以下简称兴合田）对在校学生进行调研，采集到调查问卷样本数2,142份（其中：一年级928份、二年级926份、三年级288份），占在校生总人数的36.66%。在校生满意度调研结果见图2-4。

     图2-4 在校体验满意度（数据由兴合田采集）    

从上图中可以看出，参与调研的在校生中，对学校整体情况满意度较高，其中对校园安全、实习实训、专业学习、校园文化满意度较高，校园安全的满意度达88.60%。  

2.毕业生满意度调研 兴合田对近两年毕业生进行了满意度调研，共采集毕业生有效问卷1,348份（其中：2019届472份、2020届876份），调研结果见图2-5。  

图2-5 近两年毕业生满意度统计（数据由兴合田采集）    

从上图中可以看出来，毕业生对在校期间班主任管理、任课教师的教学方法、教学内容、教学态度总体满意度较高，均在75%以上，其中对班主任管理满意度达86.06%。就业和创业指导服务、社团活动满意度分别为64.76%、70.03%，学校需进一步加强社团活动建设，提升精准就业创业指导服务，激发学生的创新创业意识，帮助学生提升求职择业能力。  

（三）资助情况    

为保证中等职业学校国家助学金、免学费政策以及社会公益金助学项目得以贯彻落实，学校牢固树立“围绕扶贫抓党建，抓好党建促扶贫，检验党建看脱贫”的理念，全校党员结对帮扶1－3名数量不等的建档立卡户学生，定期找结对帮扶学生谈心，帮助学生克服生活、学习中遇到的困难，定期走进建档立卡户学生家中，送上学校的问候，送去对学生及家庭的关心关爱。校办公司每学期提供给建档立卡户学生勤工俭学岗位，免费提供两餐，有效地解决困难学生生活。爱德基金会“e万行动计划”及善明会资助学校孤儿学生共30人，生均资助标准为2680元/年；2017级爱德基金会“未来工程师”项目资助我校学生56人， 2018、2019级爱德基金会“未来工程师”项目资助我校学生200人，生均资助标准为2980元/年。在助学金发放、免学费申请等相关工作中做到零遗漏，2019-2020学年共免除学生学费456.28万元，发放助学金767.08万元。学校资助情况统计见表2-3。  

表2-3 2019-2020学年学校资助情况统计    

（四）就业质量    

1.就业情况 据学校招就处统计，2020届毕业生初次就业率达98.85%，与上一年相比略有增长0.48%，学生各专业对口就业率见表2-4。  

表2-4 学生分各专业对口就业率    

就业学生中，服务于第三产业占比57.09%，服务于第二产业占比40.62%，服务于第一产业占比2.29%。学生就业产业统计见图2-7。  

图2-7 就业产业统计    

据学校招就处统计，2020届学生平均就业起薪在2,560元，较上一年增加360元，增幅16.36%，其中中餐烹饪与营养膳食专业学生就业起薪最高，达到3,800元，但各专业最高起薪与最低起薪差距较大。

图2-8 学生分专业就业起薪统计（单位：元）  

据学校招就处统计，2020届直接就业并签订1年合同占比92.97%，签订1-2（含）年合同占4.40%，签订2-3（含）年合同占0.64%，未签合同的有34人，占1.99%。  

图2-9 学生签订合同情况统计  

2.升学情况 2020年升入大学的学生共计57人，较上一学年增加11人，增幅23.91%，其中本科上线人数1人、高职上线人数56人。  

（五）职业发展    

1.学校坚持教育教学为学生服务，注重学生学习与再学习能力、团队合作能力、良好的社会适应能力的培养，通过市场调研修订各专业人才培养方案，形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，构建校内实训、校外实训、顶岗实习递进式专业实践教育体系，着力提升学生的专业素养和综合素质。  

2.与省内外6所大学联合开办函授网络教育，借助云南开放大学腾冲开放学院、保山学院职业与继续教育学院腾冲分院学习平台，搭建中高职衔接“立交桥”，助力学生学历提升。  

3.学校投资400多万元，建成集学生创业孵化、创业服务、创新创业培训、实训等功能于一体的综合性创业园区，园区占地面积3000多平方米，主要涉及数控玉雕、木雕、中餐烹饪、数字媒体、电子商务、农村淘宝、产品创意展示等创业项目。通过创业创新孵化培育，教师、学生团队的创新意识与创业能力都得到了有力提升。创业平台现已引进了多家电子商务企业、珠宝镶嵌企业，旨在孵化自主创业，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，2019-2020学年创业平台建设获得保山市人民政府验收通过。  

优秀毕业生典型一：不断挑战 完善自我    

钏巧，2014届酒店管理10班毕业生，现任北京云海肴餐饮管理有限公司前厅经理。  

在校期间，担任团支部书记一职。在工作中，尽职尽责，积极协助班主任开展班级管理的各项事务，认真组织班级团队工作，是老师的得力助手；学习中，努力钻研文化知识，全面提升专业技能，不断完善自我。毕业时，通过就业办安置到北京工作，工作期间，认真完成本职工作，下班后主动学习，全面提升自己的专业能力和管理能力。同时，积极参加公司组织的各项技能大赛，全面锻炼自己，在多次技能大赛中，和团队精诚合作，取得了不错的成绩，荣获了许多奖项，得到了公司和同事的一致好评。机会总是留给有准备的人，通过自己的不懈努力，2017年11月成功竞聘前厅主管，2018年12月被公司任命为前厅经理。在管理岗位上不断进取和总结，利用自己的工作经验，为公司进行了多次的员工岗前培训。俗话说，一分耕耘，一分收获！只有不断地去学习知识，不断积累工作经验，不断地去挑战，才能不断地完善自我。  

优秀毕业生典型二：抓住机遇 大胆创业    

尹明伟，2010届旅游专业英缅语班毕业生，2015年加入中国共产党，现任腾冲市世代珠宝店、腾冲自由行汽车租赁有限公司法人代表。  

在校期间，努力学习专业知识，认真听讲每一节课，老师们的学识、修养、形象都在潜移默化着他的言行和灵魂，为提升自己的学历，中职就读期间，同时报读了云南民族大学函授大专班。毕业后，专职导游工作，带团过程中认真处理好每一个细节，以详细的讲解，热情的服务，赢得游客的好感。通过将近4年的努力，积攒了人生中的第一桶金，依托腾冲特殊的区位优势，百年翡翠商城这张响亮的名片，创业开珠宝店，从事翡翠的销售和设计工作，通过良好的管理机制和人脉资源的积累，珠宝店业绩不断上升，到2019年，公司年销售额突破2000多万。2020年初申请注册了腾冲自由行汽车租赁有限公司，并担任法人，为游客提供票务、用车、会议、会展等综合服务。他坚信只有不断的学习，不断的探索，持之以恒的坚持下去，才能在创业的路上越走越远。  

三、质量保障措施    

（一）专业动态调整    

学校牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化专业布局，以“办一个专业，建一个基地，兴一个产业”为理念，培养高素质劳动者和技术技能人才。2019-2020学年，新增建筑装饰、舞蹈表演、幼儿保育等3个专业，学校具有招生资格的专业共计27个，本学年民族工艺品制作、学前教育、导游服务、汽车整车与配件营销、物业管理、休闲体育服务与管理等专业暂停招生，实际招生专业16个，其中一产类专业2个，占比12.50%；二产类专业3个，占比18.75%；三产类专业11个，占比68.75%。  

图3-1专业开设情况    

（二）教育教学改革    

学校坚持对教育教学工作常抓不懈，本着一切为“教学服务、为教师服务、为学生服务”的原则，进一步增强服务育人和管理育人意识，进一步转变教育观念，以先进的教育理念指导教育实践，推进新课程改革，加强教师队伍建设，为提高育人质量不懈努力。  

1.夯实师资队伍建设，提升教育教学质量    

 以培养学科带头人、教学能手、中青年骨干教师、优秀青年教师、双师型人才为重点，遵循开放、创新、精干、高效的原则，建立有利于人才发展的机制，有计划、有步骤地抓好师资队伍建设，使之成为“师德高、业务精、育人优、质量好”的优秀教师队伍，更好地服务于学校教育教学。加强师德师风建设，为人师表，既教书又育人，严格遵守法纪，爱岗敬业，展示职教风采。2019-2020学年，共评选出11名校级骨干教师、10名县级骨干教师，充分发挥县、校级骨干教师在学校教学管理制度工作中的带头作用，激励全体教师都要奋发向上，争当名师。  

2.抓好常规检查，强化教学管理    

学校狠抓常规检查，强化教学管理，注重常规管理和制度创新，提高工作效率。每周各系由一名系领导带领相关任课教师，对学校的常规教学进行检查，并及时反馈检查结果，学期结束对全体教师进行量化考评；教务处采取不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记和学生成绩考核等，随查随记并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。  

3.结合地方特色，加强专业建设    

专业建设是学校核心建设内容之一，在学校的教学工作中占有非常重要的地位，是提高学校教学质量和办学效益的根本保证。学校制定了五个系专业建设规划和专业建设管理办法，围绕腾冲产业布局和发展需要，优化专业结构，培育和建设骨干专业和特色专业，强化专业技能和工匠精神培育。将腾冲旅游特色，融入了专业教学和实践教学，从而符合区域旅游产业发展的需要，让专业与当地特色融合起来。逐步形成“政府、企业、学校三元管理，一年学习、一年工学交替、一年在岗工作的三段推进教育，学生、学徒、员工、技师四位一体，学生、学徒、员工、高级工四级递进”的“3344”人才培养模式。学校进一步实施中高职一体化开放式人才培养模式改革，加强专业建设，聚焦内涵发展，创新人才培养模式，搭建终身学习立交桥。

   图3-2 “3344”人才培养模式    

4.抓实技能培养，启动“1+X”证书试点工作    

深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制定工作方案和具体管理方法，面向汽车系、珠宝商务系等三个专业启动“1+X”证书试点工作，完善“公共基础、专业理论测试+专业技能检测”制度，细化学生职业技能考试制度，完成云南省职业技能鉴定中心第二批社会培训评价组织的申报。2019-2020学年，先后组织111名同学参加“汽车车身漆面养护与涂装喷漆技术（初级）”“Web前端开发”“呼叫中心客户服务与服管理技能等级证书（初级）”等考试，组织2,655人次参加普通话水平测试，1,292人次参加全国计算机考试，1,274人次参加中级“中级中式烹调师”“物流师”“保育员”技能鉴定。“1+X”证书落实情况见表3-1。  

表3-1 “1+X”证书落实情况    

（三）教师培养培训    

1.教师教学质量考核 2019-2020学年，学校持续加强教育教学质量监控体系的建设，按照《教师教学质量管理考核办法》对教师进行考核，考核结果见表3-2。  

表3-2 教师教学质量考核    

2.教师培养培训 学校高度重视教师的能力培养，组织参加了校本全员培训、专业技能培训、转型培训和奥鹏全员培训学习，全面提升教师教育教学能力；继续强化师带徒工作，助力新教师的成长；开展骨干教师的培养工作，共评选出11名校级骨干教师、10名县级骨干教师，充分发挥县、校级骨干教师在学校教学管理制度工作中的带头作用，激励全体教师都要奋发向上，争当名师。参培统计见表3-3，教师参加的各类培训的具体情况见表3-4。  

表3-3 2019-2020学年教师参加各级培训统计    

表3-4 2019-2020学年教师培养培训具体情况（部分）    

3.教师教科研情况 2019-2020学年，学校进一步更新教师教育观念，调动科研积极性，提高全体教师教育科研能力。本学年区级一般课题“腾冲小吃文化旅游价值应用研究”“对腾冲境内龙川江上古桥的调查”顺利结题，公开发表论文21篇，论文发表情况详见表3-5。    

表3-5 2019-2020学年教师公开发表论文情况    

4.教师竞赛获奖情况 2019-2020学年，学校组织教师参加省、市级教学能力比赛，18名教师参加“云南省教师教学能力比赛”获一等奖1个、二等奖7个、三等奖10个；2名教师参加“腾冲市教师教学能力比赛”均获二等奖；1名教师参加“云南省第五届民族团结进步教育说课比赛”获一等奖；1名教师参加“保山市第五届‘彩云杯’中华优秀传统文化说课比赛”获二等奖；2名教师参加“马克思主义哲学通俗化大众化说课比赛”获三等奖1个、优秀奖2个。具体获奖情况见表3-6。  

表3-6 教师参加职业技能比赛获奖情况（部分）    

 （四）规范管理情况  

学校始终坚持依法治教、依法治校，围绕学校管理工作重点领域，完善管理制度，制定规范性文件，落实立德树人根本任务，规范办学行为，加强内部管理。  

1.学籍管理规范。严格贯彻云南省教育厅颁布的《云南省中等职业学校学生学籍管理暂行规定》，严格学籍管理，完善学籍档案，加强学籍电子注册，及时处理学籍异动、学生信息变更，杜绝虚假学籍、重复注册等现象。  

2.教学管理规范。学校教学管理组织结构健全，管理制度完善，制定有《教师教学规范制度》《课堂常规管理制度》《查课制度》《教师业务档案管理制度》《教学检查制度》《实习实训基地建设管理制度》《教学文件管理制度》等，形成校内全员参与、全过程控制、全面管理的教育教学质量保证体系。  

3.资助管理规范。认真贯彻落实中等职业教育国家助学金资助政策，专项补助资金专款专用，严格按照国家规定的资助范围和标准落实学生资助政策。  

4.财务管理规范。学校财务和资产管理制度健全，资金的收入和支出严格按照国家的财务制度执行，做到账目清晰、账实相符、规范建账，执行财务公开。  

5.资产管理规范。学校资产的购置、验收、保管、使用、交接、维修等内部管理制度健全，建立固定资产台帐，专人负责管理。国有资产的出租、出售、报废、报损等，严格按国有资产处置管理的有关规定执行。  

（五）德育工作情况    

2019-2020学年，学校全面贯彻落实《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》（教职成厅〔2019〕7号）等相关文件精神，以立德树人为宗旨，加强德育创新，推进校园文化建设，夯实德育常规管理工作，以日常行为规范教育和文明礼仪的养成教育为抓手，优化《学生手册》，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质，积极推进学校优良校风和学风的建设，促进学生德、智、体、美、劳各方面素质的全面提高。自主开发3本德育校本教材，配有60名专职德育工作人员，德育课专任教师21名，开齐开足开好思想政治课。  

1.加强德育工作建设，提升德育队伍活力    

学校加强德育常规工作管理，通过“落实---督导---检查---信息公布---情况反馈---验收”等五个环节开展常规管理项目督导工作，及时公布督导情况，并接收信息反馈，最后通过综合验收，实现常规管理工作的全面、有效落实。针对学生管理中常见的问题，进一步完善《日常行为规范》《学生公寓规章管理制度》《一日常规评分细则》《仪容仪表检查制度》等学生管理制度，根据一日常规考核要求，加强日常行为规范的检查，对班级卫生、仪容仪表、班容班貌等方面进行全面的检查督导，帮助学生养成良好的文明行为和生活习惯。学校重视班主任队伍建设，学生处充分开展调研，进一步完善和加强班主任月考评机制，组织班主任培训，举行优秀班主任典型案例分享大赛，给班主任创造学习、比拼、分享、互助的良好工作氛围，切实提升班主任队伍的工作活力，加强班主任工作的责任心、上进心、事业心教育，强化责任意识，培育一支高素质德育管理队伍。  

2.全面开展德育教育，提高学生综合素质能力    

学校认真落实立德树人根本任务，加强行为规范养成教育，引导学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观。一是全面培养学生的遵纪守法意识。邀请学校法制副校长李贵平检察长、赵自杨所长到校进行法治专题讲座，通过身边的典型案例向同学们灌输法律知识，要求学生遵规守纪、遵守法律。二是加强爱国主义教育。开展“爱我中华--新中国成立七十周年”主题教育宣讲活动，以及“我和我的祖国”主题班会等活动，以国内外及党和国家重大方针政策为主要内容，对学生进行生动、现实的国情教育。三是加强青春期健康教育。邀请健君医院李小燕医生为学生做“性是青春的一部分”主题教育讲座，结合班级“男女生正确交往”主题班会、板报，引导学生正确认识“性”、男女之间如何正确交往。开展“防艾知识宣传进校园”主题讲座，向同学介绍艾滋病相关知识和防范，要求知艾、防艾，共享健康，树立社会责任感和正确性道德观，培养文明健康的生活方式。四是开展预防毒品教育。围绕“珍爱生命，拒绝毒品”这一主题，通过班会、板报、手抄报、校园广播进行宣传，组织学生积极参加青骄课堂学习、毒品知识竞赛，面向全体学生普及毒品知识及其危害性，帮助学生树立积极向上健康的生活态度，识毒、防毒，远离毒品。五是加强安全教育。组织防震应急疏散演练，教会学生如何避震逃生并熟习逃生路线；模拟教室失火应急疏散演练，教会学生面对火灾如何做好防护和逃生；通过晨会、主题班会、主题板报、观看防溺水宣传片等方式深入开展防溺水教育，组织“预防溺水，珍爱生命”主题征文比赛，每周观看防溺水警示教育视频，切实让学生熟记并做到“七不两会”。    

3.推行准军事化管理，增强学生组织纪律观念    

学校打破传统校园管理模式，对学生实行“准军事一体化”教育教学——入校即入军营，入校开始塑形，向军人学习，让学生在“军营”熔炉中成长。加强一日生活、内务卫生等管理，通过军事训练、学生风纪、会操检阅、升旗仪式等内容,打造出了一批专业技术过硬、组织纪律严明、意志品质坚定、行为习惯优良、具有军人作风的专业人才，为学生将来就业、创业打下坚实的基础。  

4.重视校园文化建设，促进学生身心健康发展    

学校与时俱进，以服务大局、服务青年学生成长成才为宗旨，高度重视学校文化建设，不断创新德育工作思路，结合学校实际，积极探索实践“三成”育人目标，即一年级成型、二年级成人、三年级成才，通过完善的德育工作体系，开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的各类活动，为学生搭建成长“立交桥”，促进学生健康成长。在充分发挥教育主阵地作用，利用重大节日、纪念日和时事热点等，采取多种形式，多层次、全方位地开展一系列爱国主义教育主题活动，取得了显著成效。如清明祭英烈活动、歌唱祖国感恩父母歌手大赛、“我的梦·中国梦”主题演讲比赛大力宣传革命传统教育，弘扬革命传统精神，结合疫情防控积极开展“致敬抗疫英雄”作文竞赛和书信大赛、“珍爱生命”主题微视频和演讲比赛活动对学生进行“三生教育”、感恩励志教育。本学年，学校17个学生社团结合社团实际，定时定点开展社团活动，活跃校园文化氛围，2020年6月社团纳新活动中，有1500余名学生报名参加不同类型的学生社团，学生参与社团活动的积极性和踊跃程度创历史新高。    

（六）党建情况